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警惕——学校恐怖症

 

案例:
 
    小明是本市某重点中学初三学生,父亲私营企业老板,家庭条件好,在学校一直学习成绩不错,有报考本市一类重点高中的愿望,很受老师、同学喜欢。本学期由于学习难度,学习压力加大,学习成绩开始下降,一次进行的摸底考试,小明成绩不理想,考试后老师找小明谈话,根据他的综合情况,让他放弃报考本市一类重点高中的愿望,改报二类重点高中,但小明却不服气,鼓足了劲要考一类重点高中。一个月前小明感冒发烧,请假一个星期。之后小明每天早晨起来总是感觉肚子痛、头晕,到了学校又出现脸色苍白、冒冷汗等症状,到医院做全面检查也查不出什么问题。在咨询中发现他是个自我要求很强的孩子,追求完美,感冒一周后由于落下了功课,总担心跟不上功课,再加上老师认为自己考取一类重点中学没有希望,因此丧失了信心,失去的奋斗的方向,后经诊断为学校恐惧症。
 
    学校恐怖症又称“恐学症”是一种较为严重的儿童心理疾病。多见于7-15岁的学生。因各种不良心理因素,使学生害怕上学,害怕学习的恐怖心理。学校恐怖症与学习成绩、学习好坏没有关系,很多学习成绩好、很乖的学生也照样患病。学校恐怖症有以下三个特征:
 
  1、害怕上学,甚至公开表示拒绝上学。
 
  2、发病期间,如果强迫孩子去上学,其焦虑加重,若同意暂时不去上学,则孩子焦虑马上缓解。
 
3、焦虑的症状表现为:心神不安,惶惶不安,面色苍白,全身出冷汗,心率加快,呼吸急促,甚至有呕吐、腹疼、尿频、便急等。
 
学校恐怖症的病因
 
 学校恐怖症的基础是生物学因素,但多是由环境因素诱发的,比如学习压力大、同伴关系不佳或学校老师的批评。这类孩子通常家长、老师及本人常期望过高,心理压力过大而超过孩子心理承受能力,导致心理失衡,逐渐形成焦虑情绪。这类孩子本身均有胆小、仔细、敏感、多疑特别爱面子,依赖性大,生活上和精神上独立性差,经不起批评等性格特点。另外家庭也是个重要因素,50%的“学校恐怖症”患者家庭中存在问题,如父母关系不佳、家长对孩子过分溺爱或疏远、父母个性不健全、家庭结构不完整等。其实,有学校恐怖症的孩子其内心充满了矛盾和冲突。他们虽然对上学或学习有恐惧感,但内心对自己的学业又有担忧,觉得应该去上学,但自己又不能克服对上学的恐惧。这完全不同于逃学。逃学的孩子是不想在学校呆着,不太担心自己的学业,旷课后背着家长去做了别的什么事情。他们对学校不会有恐惧感,在教室里不会有出虚汗、面色苍白的表现。
 
学校恐惧症的治疗
 
1、首先,要通过访谈寻找孩子不肯上学的真正原因。用支持性治疗技术从正面耐心开导,不能采用简单的恐吓的办法,迫使孩子去上学,以免加重孩子的心理创伤。切忌各种强迫性、惩罚性的言行。家长和老师应认识到,“学校恐怖症”不同于一般的装病逃学,理解孩子的情绪问题不是装出来的,而应尽力以合理手段解决孩子的实际困难。
 
2、当原因找到后,父母、老师、咨询师应根据症状的明显程度共同制定治疗计划,并有针对性地进行心理治疗。大部分孩子接受治疗1个月后焦虑恐怖情绪明显减轻,大多可顺利返学,但要达到情绪和躯体症状完全消除及良好的适应状态则需3至6个月的心理治疗。
 
3、为避免患者长期不去学校,荒废了学业,症状严重的应采取药物和心理同时进行治疗的方法。
 
如何防止学校恐怖症
 
1、注意对孩子的性格培养。家长和老师对胆小、细心、忧郁的孩子,不宜要求过于严格。相反,宜劝导这些孩子处事不要过分认真,要让他们了解生活必然有成功,也有失败的道理。
 
2、对孩子期望不应太高。家长不能对这类孩子期望太高,由于他们的性格特点,决定了他们经受失败和挫折能力较差,因此,期望太高易使这些孩子在不良的性格基础上增加心理压力,促发学校恐怖症。
 
3、家长也应改变家庭里不良的亲子关系和养育方式,以及自己不良的生活方式。一旦发现孩子有学校恐怖症的迹象,即应立即去心理门诊,请儿童心理师进行心理治疗及必要的药物治疗,治疗越及时效果越好。家长们更应注意防范这些孩子可能发生的离家出走等不良行为。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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