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儿童青少年为什么要进行注意力训练

 

        注意是心理活动对一定对象的指向和集中,注意力是记忆力、观察力、想象力、思维能力的准备状态。儿童青少年的主要任务是学习,而保证学习能顺利有效的完成,往往先要做的事情就是唤起他们的注意。俄国19世纪著名的教育家乌申斯基说:“注意是一扇门,凡是外界进入心灵的东西,都要通过注意,不打开注意这道门户,外界的一切都不能进入心灵,人们就不能认识世界”。其实儿童青少年在学习的过程中的注意力不集中,其实主要是注意的持久性差的原因,他们经常表现出上课走神,搞小动作,有时东张西望,做事漫不经心,磨磨蹭蹭,没有耐性,自觉性差,而这些是影响学生学习成绩的重要的心理因素,它往往导致学生思维不深入、观察不细致、记忆不精确,影响学习效率,使聪明才智得不到正常发挥,进而造成学习成绩不理想,成为同学、老师、家长心中的“后进生”,就会产生“我很笨”、“我不行”、“我不是好学生”的心理倾向,逐渐产生自卑心理。
注意是婴儿出生后就具有的一种心理品质,是在后天的成长、学习和培养中不断提高和完善的,这种注意不是一种独立的心理过程,而是伴随在其他心理过程中的一种独特的心理现象,是注意的稳定性、范围、分配和转移等品质的综合,而任何一个心理过程的完成是以注意的伴随为保证的,注意可以监督和调节其他心理过程的完成,也是任何一个心理过程出现的开端。因此,有针对性的对儿童青少年进行注意力训练,就是对儿童青少年的注意的稳定性、注意的范围、注意的分配及注意的转移等四个方面进行培训,可以有效的完善和提高儿童青少年的注意力,提高其认知效果,也是对因教育不当或缺失而导致的注意力问题的一种弥补和纠正。
 
 
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