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与家长达成共识是解决学生问题的根本

 

一、在社会转型阶段,青少年教育问题形势严峻。近年来我国青少年因学业问题而引发的心理问题、行为问题及犯罪率有逐年增加的趋势,反应了与学校教育相关的诸多社会问题。
1、家庭教育功能锐減,给青少年教育管理工作带来严重后果。
如家长对独生子女溺爱、放纵,使他们贪图享受,缺乏耐挫折经验等心理、行为障碍。父母离异,单亲家庭给教育带来负效应,家庭教育方式不当,望子成龙,强迫学习,影响青少年身心健康。单纯追求智力,学业进步,不仅造成造成青少年厌学、弃学,离家出走,造成青少年专业学习与生活能力失衡,还助长了青少年的社会不适应倾向。
2、价值迷失。在市场经济冲击下,传播媒介的负效应,使许多家长、教师陷入了价值迷失的困境,对健康的价值指向不能在教育中贯穿一致,不能提供一种楷模作用。由于青少年辨别力较低,造成青少年认同困难及人格分裂,影响终生行为的选择。一些家长重钱轻教育,一些家长盲目接受培训和辅导,招致子女学习负担重,娱乐时间少,学习兴趣减退,出现失学,辍学,丧失获得应有教育的机会。
3、学校教育自身的问题。片面追求升学率是我国学校教育结构性的顽症,对好学生和问题学生都是一种伤害。这些问题给学校教育带来了巨大的震荡,使青少年学生情绪不稳,学校适应不良、负向认同、对学习缺乏兴趣,对异性过分敏感,缺少诚信等问题。一组来自教育部门的调查数据显示,目前校园里发生的毒品、暴力和性犯罪不断抬头,青少年犯罪问题突出。近年来未成年人犯罪率上升一倍以上,而且65%以上都是团伙犯罪。游戏、网络成瘾的超过200万人,而且这个数字还在迅速上升。与之对应的另一组数据则显示,36%的中学生在走进校门的那一刻,心情郁闷、紧张、疲惫、厌烦、焦虑和恐惧。中学生对学习很有兴趣和比较有兴趣的比例不到50%。由于高考竞争激烈,80%以上的学生产生了失败者的心态。以上两组数据之间存在着某种因果关系。调查发现,很多学生对学习没兴趣,先是逃学,后来就辍学、沉迷于虚拟游戏,对未成年人造成了严重伤害,他们流浪、打架斗殴、偷窃,最后走上了犯罪道路。学生学习失败是引发心理问题、甚至导致青少年犯罪的主要因素。帮助关心问题学生,让问题学生从学业失败的阴影中走出来,使青少年健康成长步入成功之路,是整个社会共同关心的问题。青岛惠众康儿童青少年学习能力辅导中心应运而生。
二、对学生转化工作,我们坚持五个共识:
1
、问题学生必须改善原有环境,一个良好的新环境中,有利于不良行为矫正和良好习惯的养成,环境塑造学生力量是强大的。在不具备彻底改变环境的情况下,我们采取家长与学生同时改变、相互监督的方式,努力创造一个全新的环境。
2、时间是养成优秀习惯的凝固剂。一些家长妄想一蹴而就,想通过一次咨询、一次辅导就解决问题,这是不现实的。因此坚持长期有效的咨询与辅导是改变必要条件。辅导时间短,刚养成良好习惯容易丢失,环境没有大的改变,原有行为习惯回潮,辅导结果归零。因为问题学生抵抗不良环境的免疫力不强。一个学生的改变,不能急功近利,没有三个月以上、年半载甚至是长年努力是难以成功的,家长不要浮躁,有的家长看到学生稍有转化,就中断辅导,辅导效果难以巩固。日后学生偏差行为反弹,会给学生成长带来更大烦恼。也不要轻信社会上某些单位不负责任的承诺,七天、十天或二十一天能解除问题的宣传这是一种急功近利的浮躁的宣传。问题学生数年养成和积累的习惯,在这么短时间能解决,这是在创造了新中国的神话。家长们要慎重思考。
3、让学生在艰苦环境中磨练是必要的,但不是唯一的办法,因为造成学生问题的原因是多样化的,用一种办法,去解决学生个性化问题是力不从心的。学生问题转化是一门专业性很强的技术,要对症下药,简单的打骂惩罚手段不是解决问题的办法,有些家长继续车接车送,要什么给什么,一些学生依然饭来张口、衣来伸手,很难彻底根治问题,耐挫折能力、独立性、意志品质、自我成长能力,是在日常生活中不断磨练出来的,而这些优良品质的形成是保证问题学生转变的基础。
4、家长素质和教育学生方式是问题学生产生主要原因。问题学生主要是由于家长对孩子的骄纵、溺爱和忽视所造成的。我们的任务不仅对学生进行教育而且争取对家长进行辅导,研究家庭教育方法,旨在改变学生成长的家庭环境。因此我们设立家长学校,家长沙龙让每个家长成为合格的家长。
5、与教育、医疗机构合作有效解决学生问题。
 有些学生存在较严重的心理障碍,如严重的抑郁情绪、网瘾、注意力多动障碍,甚至还有的学生有严重自残行为和自杀倾向,这些问题必须协同医疗结构共同解决才会有较好的效果,单纯的辅导很难取奏效,甚至延误解决问题的时间,对学生造成更大的伤害。
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