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中国首次青少年注意力调查

来源:新华网


    中国关心下一代工作委员会事业发展中心联合中国社会心理学会11月7日上午在北京公布全国青少年注意力状况调查活动结果。调查显示:中国青少年的注意力集中状况有待提高。


  调查结果显示,仅有58.8%青少年自认为能在上课时集中注意力,仅有48.6%的青少年能在自习时集中注意力,仅有39.7%的青少年能坚持集中精神听课30分钟以上。而在自习时间,能够集中注意力的只有48.6%。


  中国社会心理学会第五届理事会会长冯伯麟在调查结果发布会上表示,“注意力差的主要原因,一是缺乏睡眠和疲劳,二是课堂内容趣味性不强,学生兴趣不大”。调查显示,只有五分之一的被调查者睡觉时间为八到十小时。


调查表明:睡眠不足和教学方法枯燥是主要原因


  据负责主持本次调查活动的中国社会心理学会第五届理事会会长冯伯麟教授介绍,这次调查覆盖了全国五大区域的八大城市,调查对象涉及中小学生和大学生,是迄今为止国内规模最大、覆盖面最广、内容最全面的针对青少年注意力状况的社会调查。冯伯麟指出,注意力是智力行为的本质特征之一,提高注意力水平,培养青少年的良好学习习惯,对维护青少年身心健康,落实素质教育具有不言而喻的重要意义。


  冯伯麟介绍说,这次调查结果初步表明,导致我国青少年注意力难以集中有内因和外因,其中,睡眠不足和疲劳是两大内因;老师讲课趣味性差和课堂环境有干扰(如教室内人多、空气差等)是两大外因。在被调查者中,中小学生反映最多的是睡眠不足;大学生反映最多的是老师讲课趣味性差、没有吸引力。本次调查中,被访学生的睡眠时间达8—10个小时的只有19.4%,而学习时间在7—9个小时之间者达41.5%。毕业班学生学习时间超过9小时的情况最突出。冯伯麟指出,只有劳逸结合才能获得注意力和学习效果间的良性循环。安静的学习环境绝对是学习的保证,有趣味的课程内容和吸引人的教学方法永远是学生们的最爱。


  据冯伯麟介绍,在这次调查中,超过九成的学生认为“提高注意力很重要”,但只有16.1%的青少年从师长或其他社会机构得到过系统而科学的有关提高注意力的引导,有超过90%的被访学生希望得到有关提高注意力的科学指导。


  针对调查报告反映的问题,与会的中国心理学会科普委员会主任梅建教授认为,学生注意力现状令人担忧,有关方面应对此有充分的认识,努力寻求改善对策;中小学生睡眠不足的状况再也不能继续下去了,要痛下决心彻底改善;增加教师教学的趣味性,提高教师的教学水平已成为学校教学改革的当务之急。

 

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