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大学生犯罪心理初探

大学生犯罪心理初探 
李伟(淮南师范学院数学系,安徽淮南232001) 
随着科技的发展,通讯技术的进步,信息交流的频繁,各种不良思想也随之侵入,侵蚀扭曲着大学生的思想和心灵。另外,随着我国改革开放和高等教育体制改革的不断深入,高校校园日益“社会化”,大学生违法犯罪率呈现上升趋势,犯罪领域涉及盗窃、抢劫、赌博、伤害等,犯罪向多样化、智能化方向发展。这些现象的出现并非偶然,已引起社会的广泛关注。本文将从大学生犯罪心理方面加以分析并探求解决办法。在校大学生大多数年龄在20 周岁左右,正处于犯罪率高发的年龄段。他们的生理、心理均处于生长发育盛期,体力强壮,精力旺盛,但无生活阅历,自制能力差,心理起伏大,易冲动,若无正确引导,很容易诱发犯罪。 
大学生犯罪的心理诱因主要归纳为以下几点: 一、及时行乐的心理 
受西方腐朽思想的侵蚀,一些同学把追求享乐当成人生目标。据有关调查,盗窃犯罪约占大学生犯罪总数的50%,居大学生犯罪的首位,这些犯罪行为的发生大多与追求享乐的心理需要有关。有些大学生的家庭条件并不困难,他们追求高消费,出手大方,享乐成了优势要。奢侈浪费成为习惯,一旦经济“吃紧”,向家里伸手难以满足时,便产生盗窃的动机。也有一些同学来自农村,家庭困难,面对同学之间生活水平的强烈反差,心理受刺激,或抵 
挡不住城市花花世界的诱惑,追求低级感官享乐。北碚某高校01 级学生丁某,花光了父母给自己借的两万多元学费后,无钱支付吃喝玩乐之资,便把贪婪之手伸向学校的电脑,共盗窃8 台电脑、一台投影仪和一张视频采集卡,造成直接经济损失达10 多万元。 二、报复心理 
在校大学生,一般都受到系统的、良好的高等教育。这本应是陶冶情操、修身养性、提高涵养的良好途径。但其中有一些人自我膨胀,以“天之骄子”自居,唯我独尊,遇到事情不愿吃亏,利己主义严重,攻击性强,以为退让就是丢“面子”,所以,在发生纠纷时,便拳脚相向,诉诸暴力。据调查,在大学生的犯罪类型中,打架斗殴、杀人伤害、强奸等这类人身伤害的犯罪是仅次于盗窃犯罪的第二大类案件。有的大学生恋爱不成,因爱生恨,自己得不到的别人也别想得到,毁对方的容甚至残忍的杀害对方。有的仅仅是一句玩笑话或一点小事,认为被对方侮辱或为了挽回面子,便对对方大打出手。 三、寻求刺激的心理 
大学生求知欲比较强,但如果求知欲中低级的情绪体验———寻求刺激成为优势需要时,往往会迎合那些情调低下的东西或满足自我畸形的求新求奇的心理。在一起案件中被告人小强家境优越,根本无需为生活费、学费操心,但他在短短的一年内作案十几起。原来他性格内向,又难耐枯燥的大学生活,为寻求刺激,大二时他第一次把手伸进同学的书包,作案时提心吊胆,得手后兴奋不已,竟让他“甘之若饴”,一发而不可收拾。 四、自卑、冷漠的心理 
不可否认,来自农村、家境贫困的学生要比家庭富裕的学生遭遇更多的磨难和挫折,城里人歧视农村人,富人歧视穷人似乎是国民不变的心态。在大学校园里,贫困学生、农村学生被歧视而压抑的心情有谁知晓。而这样常常会给那些贫困学生造成一种自卑的心态。自卑情结是由长期深刻的挫折感所形成的,根植于心理结构的深层次。对于一些性格内向的同学来讲,更容易形成对老师及其他同学的冷漠。具有自卑情结的人要改变自己的状况,一般有两种方式:一种是通过正当的途径,将自卑转化为前进的动力,获得出类拔萃的成绩,得到社会肯定,从而超越自卑;另一种途径是用非法手段,当由自卑情结而造成的紧张焦虑不能再控制时,可能以一股非常大的破坏力喷发而出,演化为犯罪。美国教育界的一些人士认为,长期处于自卑和愤怒中的青少年缺乏师长的关注,往往会由叛逆心理发展为崇尚暴力。震惊全国的“马加爵案”,主要由于马加爵家境贫困,个性孤僻,长期师生关系、同学关系淡漠,形成其自卑、封闭、冷漠的性格,旦夕发作就如火山爆发,造成连杀四人的血案。 五、社会认知上的自我中心观 
所谓社会认知上的自我中心观是指在个体与他人或社会的关系上往往只从自我的立场出发,而不能从他人或社会的位置去思考问题或处理问题的认知方式。社会认知上的自我中心观正是阻挡个体客观认知他人与正确把握社会规范的一个心理问题。马晓明杀亲则是一例典型的以自我为中心思考问题和处理问题的案件。马晓明退学的事情,告诉父母怕其失望,不告诉但学校处理结果已经出来,心情极度矛盾的情况下先想到自杀,继而又担心自杀会引起家人的伤心,干脆采取这种一了百了的极端方式以求解脱。从表面上看,马晓明始终想到自己的家人,一直替他人着想。但他仅仅按自己的主观愿望来分析和处理问题,而不能真正站在他人的位置和社会角度来分析问题和处理困难。他的行为所反映出来的社会认知方式同样是自我中心,因为对他人与社会规范的真正理解,不仅仅是替他人着想,更重要的是能站在他人的角度替他人着想。

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